تحليل موجز لقصيدة "لشاداييف"

2024 مؤلف: Leah Sherlock | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 05:26

أ. ابتكر س. بوشكين العديد من الأعمال الجديرة بالاهتمام وأصبح شاعراً عظيماً لأنه كان قادراً على حل مهمتين مهمتين تاريخياً: جعل الأدب مرآة للواقع ورفعه إلى مستوى فني حقيقي بفن الكلمة. من الناحية العملية ، أظهر أن الإبداع ليس "لعبة بريئة" ، وليس هواية ممتعة "خلال ساعات الفراغ" ، بل "حرفة" ، والتي يجب أن تؤدي وظيفة مهمة - "حرق قلوب الناس بفعل".

جاءت جولة جديدة في عمل الشاعر بعد انتقاله إلى سان بطرسبرج. يرتبط هذا ارتباطًا وثيقًا بمعارف جديدة في دوائر الشباب المحبين للحرية. تجذب القصائد والقصائد المكتوبة خلال هذه الفترة الانتباه بخفة استثنائية ، وتقييم دقيق للواقع ، وإتقان تام للكلمة. الأعمال المحبة للحرية: "ليبرتي" ، "حكايات. نويل "،" إلى Chaadaev ". سيتم مناقشة هذا الأخير في هذه المقالة.

حول Chaadaev و Pushkin

من المعتاد البدء في تحليل القصيدة وفقًا لخطة من تاريخ وتاريخ الإنشاء. لفهم العمقخطوط بوشكين ، من الضروري أن نتحدث قليلاً عن صداقة الناس العظماء: Chaadaev و Pushkin. P. Ya. Chaadaev هو فيلسوف ودعاية روسي. في عام 1836 ، نشر Teleskop رسالته ، التي انتقد فيها Chaadaev بشدة الماضي الروسي والحاضر. أعلنت السلطات أنه مجنون ومنعته من الكتابة. لكن الرسالة أدت وظيفتها ، كما كتب هيرزن ، "لقد هزت كل روسيا عند التفكير". التقى بوشكين وشاداييف في عام 1816 ، قبل وقت طويل من هذا المنشور.

التقيا في منزل Karamzin في Tsarskoye Selo. كان لبيوتر ياكوفليفيتش الجاد والذكي للغاية والمتعلم تأثيرًا كبيرًا على التطور الأخلاقي لبوشكين. خطوط "الأمل" الشهيرة و "المجد الهادئ" مكرسة لهذا الشخص. عندما تم تهديد بوشكين بالنفي إلى سولوفكي ، أقنع شاداييف كرامزين بالوقوف إلى جانب الشاعر. في منفى Mikhailovskaya ، تقابل الشاعر مع Chaadaev وكرس أعماله له. هناك قصيدتان أخريان لبوشكين موجهة إليه. مما لا شك فيه ، أثرت شخصية Chaadaev أيضًا في إنشاء Onegin.

تاريخ الكتابة

استمرارًا في تحليل قصيدة "إلى Chaadaev" ، سننظر بإيجاز في تاريخ إنشائها. تحتوي القصيدة على سبعين اختلافًا وتباينًا. لم يتم حفظ مخطوطة الشاعر العظيم ، لكن لم يفكر أحد في تحدي تأليف بوشكين. غالبًا ما يُعزى هذا التفاني إلى عام 1818 ويرتبط بخطاب ألكسندر الأول. لم يصدق بوشكين الوعود الليبرالية القيصرية التي كتب عنها. نُشرت الآية لأول مرة عام 1829 في "نجمة الشمال" دون موافقة المؤلف وبصورة مشوهة بشدةشكل. أعرب بوشكين عن استيائه من هذا

موضوع العمل

القصيدة تشير إلى كلمات محبة للحرية ، تتحدث عن رغبة سامية لتحرير "الوطن الأم" من "اضطهاد" القوة القاتلة. هذه الرسالة هي دعوة تتجسد فيها المُثل. تجمع القصيدة بين الترانيم المتأصلة في الصداقة الحميمة وصياغة الموقف المدني للمؤلف. هذا المزيج غير مألوف إلى حد ما بالنسبة للشعر الغنائي ، وهو يلهم ثقة القارئ ، الذي يرى العمل على أنه نداء له شخصيًا.

استمرارًا لتحليل قصيدة "إلى Chaadaev" ، تجدر الإشارة إلى أن المؤلف يطور تقاليد الرومانسية المدنية. إن نقد النظام وبرنامج البطل الغنائي ليس محددًا ، لكن يمكن اعتباره القاعدة في إطار الرومانسية. "الانتظار ببهجة" ، "الدوافع الرائعة" ، "نجمة آسر السعادة" - هذه صور رومانسية تخلق جوًا لخدمة مُثُل العدالة. قدم المؤلف الوضوح ونقاء التجويد وسهولة الإدراك. والصدق والمكانة المدنية للشاعر الشاب لا يسعه إلا أن يجذب القارئ

الفكرة الرئيسية

الموضوع الرئيسي لعمل بوشكين هو توقع "لحظة الحرية للقديس". يوجد 21 سطراً في القصيدة ، والخط العاشر يحتل مركز الصدارة. حتى التحليل السطحي لقصيدة "إلى شاداييف" يُظهر أن الشاعر يوجه رسالته إلى شخص له نفس التفكير ، لذلك لا داعي لذكر موقفه بالتفصيل. يتم الكشف عن الجنسية في شكل رسالة ودية. بطل القصيدةيشارك خبراته. خلف التفاصيل النفسية تكمن الرسوم المتحركة العامة التي تعكس النظرة العالمية لجيل بأكمله.

وهكذا ، يتم التغلب على نقيض الصالح الشخصي والعامة ، الذي يميز العاطفة والكلاسيكية. والتعطش للحرية في القصيدة لا يظهر كواجب ، بل شعور مرتعش. الرغبة في الحرية تكمن في قلب البطل وتشكل معنى وجوده ، لأن الإنسان الحر لا يكون سعيدًا إلا في مجتمع حر. لذلك ، فإن الشعور المدني هنا يشبه الحب ، مما يضفي عليه طابعًا شخصيًا مثيرًا. المقارنة بين شاب محب للحرية وعاشق نفد صبر ينسج العام والخاص في عقدة واحدة ويعكس الفكرة الرئيسية للقصيدة.

بطل القصيدة

دعونا نواصل تحليل قصيدة بوشكين "إلى Chaadaev" وننظر في صورة البطل الغنائي. في الرسالة ، ليس هو الوحيد - "الخداع لا يعيش علينا" ، يأمل أن يفهموه - "الرغبة لا تزال مشتعلة" ، يدعمه - "نحن ننتظر" ، والرد على "الدوافع الرائعة" ". مهمته هي تقوية إيمان الصديق الذي يخاطبه - "الرفيق ، صدق" أن وقت "آسر السعادة" سيأتي ؛ لا تشك في اختيارهم ، لأنهم ما زالوا "يحترقون بالرغبة" وينتظرون الحرية ، وهذه ليست كلمات فارغة ، هم أنفسهم مستعدون لأداء واجبهم المدني "طالما قلوبهم" "حية" ، نضالهم ضد "الاستبداد" و "كتابة الأسماء".

هذه الرسالة تجسد وجهة نظر المشاعر الإنسانية كشيء متغير وغير دائم. حتى الموقف المدني يظهر على أنه حالة عابرة - "بينما نحترق" بالحرية. بالتالي،إن نشوة الحرية تمر مثل الحب ، ولا يمكن أن يفوت المرء "نبضات الروح الرائعة". كل هذا يحدد الحالة المزاجية لهذه الرسالة: نفاد الصبر ، والرغبة الشديدة في مستقبل أفضل ، والدعوة إلى العمل الفوري من أجل خير الوطن. هذه هي الطريقة التي تحدد بها كلمات بوشكين السمات المتأصلة في النظرة الرومانسية للعالم: رغبة نفاد صبرها في الحرية المثالية ، والاهتمام بتناقضات الروح البشرية.

هل من الممكن ، في سياق كلمات بوشكين المحبة للحرية ، استبدال مفهوم "البطل" بكلمة "مؤلف"؟ بالتأكيد. كان الموقف الموضح في الرسالة نموذجيًا لممثلي ذلك الجيل ، لأن الغرض من حياتهم كان محاربة الاتجاهات الاجتماعية التي كانت غير مقبولة لهم ، لدعم المظلومين. إن طبيعة السيرة الذاتية للرسالة واضحة أيضًا لأن القصيدة موجهة إلى شخص معين - صديق بوشكين المقرب P. Ya. Chaadaev.

تكوين القصيدة

يمكن تقسيم محتوى قصيدة "إلى Chaadaev" ، تحليلها الذي يهمنا ، إلى جزأين. في إحداها ، الرباعية الأولى ذات القافية المتقاطعة ، ذكريات سعادة "الحب ، الأمل". لقد ملأوا الروح ، "حرموا" الخيال ، مثل "الحلم" ، لكنهم تبددوا بقدوم البلوغ. أوهام الشباب خادعة ، ولكن بفضلهم ، بدأت الروح "تحترق" بالمُثُل العليا وتعيش بقيم ثابتة. كلمة "استمع" من "استمع" - للاستماع ، لاستيعاب ما سمع ، للاستماع بعناية.

في الجزء الثاني يؤكد المؤلف موقفه من مصائب وطنه ويتحدث عن ضرورة التدخل في مجرى التاريخ وتصحيح الأخطاء من خلال التأثير على مجرى الأحداث. يتم نقل التوتر وشدة المشاعر بمساعدة المبالغة والمقارنة. البطل يقبع - "ينتظر بتكاسل" ، مثل "عاشق شاب" تحسبًا لـ "دقيقة من الحرية". ليس لديه شك في أن هذا سيكون "موعدًا حقيقيًا" ، أي أنه سيأتي بالتأكيد ، لذا فهو يدعو إلى الأمل وعدم التخلي عن محاولة إعادته إلى الحياة. نبضات الروح لن تمر مرور الكرام فهي كالنار

إيقاع الرسالة

نواصل تحليل قصيدة بوشكين "To Chaadaev". دعونا نتحدث بإيجاز عن إيقاع الرسالة وقياسها. هو مكتوب في tetrameter iambic ، ولا يوجد فيه تقسيم إلى مقاطع. تخلق وحدة النص هذه انطباعًا بأن مونولوج البطل يتجه نحو تأكيد الأهمية الخالدة لـ "الأمل" ، و "الاحتراق" ، و "النبضات" ، الناتجة عن الرغبة في التحرر "من نير القوة". لا يتم التعبير هنا عن التعطش للحرية كمطلب عقلاني ، بل يصبح مضمون الحياة الروحية. هوايات الشباب استبدلت بالحب للوطن الأم الذي يتوق البطل إلى تكريس نفسه له: "الوطن يراعي الدعاء".

حرف العطف المقابل "لكن" لا يربط بين فترتين من الحياة فحسب ، بل يفصل أيضًا بين جزأين من الرسالة: "لكن المزيد من الحروق فينا …". هذا هو السطر الخامس من القصيدة ، وهو مهم جدًا ، والمراسلات السليمة معه ليس فقط في هذه الرباعية ، في السطر الثامن ، ولكن أيضًا في السطر التاسع ("نحن ننتظر … الأمل") ، وفي اليوم الثاني عشر ("الدقائق … وداعا") ، كونها ، كما كانت ، تذكير بالفكرة الرئيسية.

وسائط فنية

نواصل تحليل القصيدة"إلى Chaadaev" حسب الخطة المقترحة أدناه. ينشأ الغلو (المبالغة) في القصيدة بسبب حقيقة أن المؤلف يركز على المشاعر المدنية التي تتطلب التضحية بالنفس: نفاد الصبر يجب أن يصبح "مشتعلًا" ، والهدف الأسمى يجب أن يحول الحياة إلى حياة "من أجل الشرف". إن الدعوة إلى تكريس "نبضات جميلة" للوطن الأم هي استمرار للحب لها تجاه شخص ناضج تخلى عن "متعة" الشباب. إلى جانب المبالغة ، هناك استعارات وانعطافات أسلوبية في القصيدة

في استعارة "نحن نحترق بالحرية" ، تظهر طائرتان: الهدف على شكل لهب ورمزي ، مثل الرسوم المتحركة. يتم مطابقتهم في صورة واحدة. وتقدم هذه المقارنة ظلالاً جديدة من المعنى. إنه لا ينقل فقط انطباعًا ملموسًا عن العالم الروحي للبطل وأقرانه ، ولكن أيضًا القيمة الجمالية المهمة بالنسبة لهم ، مثلهم العليا. انعكاسات النار جميلة ، وشبهها المؤلف بنبضات الروح ، وعلى العكس من ذلك ، فالمشاعر العالية تشبه ألسنة اللهب التي تصل إلى السماء.

التقارب بين هاتين الظاهرتين لوحظ منذ فترة طويلة ، وهو ما يعرفه الكثيرين باستعارة "المشاعر النارية". لكن في رسالة بوشكين تجسدت هذه الرسالة وتميزت التطلعات السياسية. هنا يتم تقديم دافع التضحية. يقع الانعكاس المأساوي للشعلة على الحاضر ، وبالتالي يُنظر إلى الأشخاص والأصدقاء المتشابهين في التفكير على أنهم أشخاص اختاروا طريقهم بوعي وتوقعوا أنه بالنسبة للمقاتلين ضد "الاستبداد" ستكون الذاكرة فقط هي المكافأة. وينبغي أن يشجعهم إدراكهم أنهم يوقظون الوطن من سبات طويل. إن أفعالهم تقرب من صعود "النجم" الذي سيقضي شعاعه على الاستبداد وموهبتهم الخاصةهي القدرة على إدراك المصير المأساوي على أنه سعادة حقيقية.

يعني الشعريه

العبارة الأخيرة "على أنقاض الاستبداد … أسماؤنا" أبرزها سمتان: التنغيم التصاعدي والقافية ، المتوافقة مع قافية الرباعية السابقة: "سترتفع … تستيقظ من النوم ". السطر الخامس هنا يشبه الاستمرار ، والذي يؤدي إلى تأثير التحويل. ينصب الانتباه إلى أهمية الجانب المقابل ، عدوه الأوتوقراطية ، الذي يكرهه البطل الغنائي. عند تحليل القصيدة "To Chaadaev" ، تجدر الإشارة مرة أخرى إلى مدى الأهمية التي علقها بوشكين على صداقته مع Chaadaev ، وتحدث عنها في مذكراته الشخصية على أنها "سعادة".

في هذا الصدد ، فليس من قبيل المصادفة أن يتم مخاطبته في الرسالة على أنه شخص سيكون اسمه على قدم المساواة مع ممثلي الجيل “المشتعل” بالحرية. إنهم مرتبطون بعوامل عاطفية ، أهمها المتعة من إدراك أن مصير الأبطال ينتظرهم ، وأن أنشطتهم على طريق "الشرف" ستجلب لهم المجد. كل ما تعلموه في شبابهم يتضاءل قبل الصراع مع القدر نفسه ، النضال من أجل الحرية. إنهم "يحرقون" الرغبة في إثبات حبهم للوطن من خلال تقديم القرابين إليه. يتحول الأمل إلى "أمل يضعف" في ألا ينسى أحفادهم أسمائهم. وكل هذا ليس خداع الشباب ، بل واقع خطير وقاسي ، لكنهم يقبلونه بـ "نفوسهم النافرة الصبر" تحسبا لـ "موعد مخلص".

في وقت مبكركلمات بوشكين

دعونا نواصل تحليل قصيدة بوشكين "إلى Chaadaev". في الصف التاسع من المدرسة الأساسية ، تدرس كلمات بوشكين بمزيد من التفصيل. الرسالة "To Chaadaev" هي مثال ممتاز للكلمات المبكرة. جعلت الوسائل الشعرية التي استخدمها المؤلف في القصيدة من الممكن تمييز الفكرة السائدة. إنه مهم لتوصيف الرسالة نفسها وبنيتها التصويرية ولتمييز البطل على حدٍ سواء. الحرية للشاعر شرط لا غنى عنه في الحياة رغم صعوبة الوصول إليها كالنجم. وبغض النظر عن مدى بُعد هذه التطلعات المثالية عن الحياة اليومية ، يتم تقييم الشخص من خلال القدرة على تكريس حياته لأهداف نبيلة ، لتحقيق الهدف المشترك.

بالنسبة لبطل بوشكين الغنائي ، من المهم وجود شخص بكل ما يميزه عن مشاعره ، والذي يبذل جهودًا للتغلب على النقص الذي يشعر به على أنه هيمنة الظلام. يسعى إلى إسعاد الناس ، وفتح الطريق أمام نجم "يرتفع" فوقهم ، مثل الشمس. وبطل بوشكين مستعد لإثبات حتمية ذلك لمن هم غير متأكدين. لقد وجد طرقًا لإظهار ما حل بهم: ليس فقط الخسارة والمعاناة والتضحية ، ولكن أيضًا معنى الحياة - "آسر السعادة".

خطة قصيدة

في المؤسسات التعليمية ، بدءًا من الصف الخامس ، يُعرض على الطلاب تحليل القصيدة. هذا ضروري من أجل:

• عرفهم بالمراحل الرئيسية لعمل المؤلف
• كشف اهم اهداف ومبادئ الفنان
• طبق ما تعلمته وتحديد الموضوع الرئيسي ونوع العمل ، الحبكة ، المشاكل ، البنية التركيبية ، الإيقاع ، المزاج السائد للمؤلف.
• قم بتمييز البطل بشكل مستقل وتحديد علاقته بالمؤلف

لا توجد خطة عالمية ، لكن في الصف السابع ، سيكون تحليل قصيدة "To Chaadaev" شيئًا من هذا القبيل:

• عنوان ومؤلف القصيدة
• موضوع ، فكرة (ما هي الآية؟) ؛
• الفكرة الرئيسية (ماذا يريد المؤلف أن يقول؟) ؛
• ماذا يرسم الشاعر صورة في قصيدته؟ (تفاصيل الرسم ، ألوانها ، كلمات تقترح ملامح الصورة) ؛
• مشاعر ومزاج الشاعر (سواء تغيرت من البداية إلى النهاية) ؛
• الصور الرئيسية (فيما يتعلق بالمؤلف ؛ المؤلف نفسه أو نيابة عن بطل القصة) ؛
• وسائل معبرة (نعوت ، استعارات ، مقارنات) ؛
• موقفه الخاص (كيف تشعرك القصيدة؟)

في الصف 9 ، في تحليل قصيدة "إلى Chaadaev" ، مطلوب بالإضافة إلى ذلك تحديد:

• هل ينتمي المؤلف إلى أي مجموعة أدبية (ذروة ، رمزية ، مستقبلية) ؛
• إيقاع ، حجم شعري (أناباست ، داكتيل ، تروشي ، إمبيك ، إلخ) ؛
• قافية (حلقة ، زوج ، صليب) ؛
• شخصيات أسلوبية (الجناس ، نقيض ، الزهرة ، وما إلى ذلك) ؛
• مفردات المؤلف (منزلية ، أدبية ، صحفية ، عفا عليها الزمن ، تعابير جديدة) ؛
• قصيدة السيرة الذاتية أو النماذج الأولية والمرسلون ؛
• سمة البطل الغنائي
• تطور الصور في عمل المؤلف